O sa postez mai jos actele relevante in domeniul invatamantului special si adresele de Internet unde acestea sunt disponibile. Din pacate, din motive tehnice (datorita dimensiunii mari) acestea nu pot fi postate pe forum
Legea nr. 1 din 2011 - Noua lege a educatiei - http://www.legex.ro/Lege-1-05.01.2011-109550.aspx sau http://www.euroavocatura.ro/legislatie/ ... _nationale
Hotararea de Guvern nr. 1251/2005 privind invatamantul special si special integrat http://www.legestart.ro/Hotararea-1251- ... 1Nzgx).htm
Ordinul 5418/2005 pentru aprobarea Regulamentului de functionare a centrelor de resurse si asistenta educationala precum si a institutiilor din subordine http://www.legestart.ro/Ordinul-5418-20 ... 3NzUy).htm
Anexa 2 contine Regulamentul - cadru de infiintare, organizare si functionare a centrelor scolare ptr educatie incluziva
Actele normative mentionate mai sus le gasiti si la adresa http://legislatie.just.ro/Default.aspx, trebuind sa introduceti numarul actului si anul.
Spor la lectura !
LEGISLATIE INVATAMANTUL SPECIAL
-
BrasovCosmin
- Posts: 286
- Joined: 23 Feb 2009, 23:59
- Location: Kabul - Afghanistan
-
Ignea Marius
- Posts: 263
- Joined: 08 Feb 2011, 15:18
- Location: Timisoara
Re: LEGISLATIE INVATAMANTUL SPECIAL
Foarte ambigua legea din acest an cu privire la invatamintul special...Si cam greu de deslusit...
Si daca ne gindim la un articol din legea din 2005 cum ca un logoped ar avea 500 de copii intr-o unitate parca ti s-ar face parul maciuca !!
Trebuie recunoscut deschis faptul ca la Sibiu fara aceea colaborare/parteneriat extern lucrurile ar fi fost cu adevarat tragice...
Totodata la scoala de la Timisoara unde s-a facut o veritabila ciorba creindu-se un amalgam de copii deficienti de auz si pe deasupra cei autisti sau cu sindrom Down,si personal calificat foarte redus dar cu mare sprijin din strainatate,eu fiind acolo la aceea conferinta de art-terapie prin muzica pot spune ca sint specialisti dedicati meseriei...
Din pacate la alte scoli speciale din tara situatia este mai mult decit tragica...
Este o realitate trista care trebuie sa o recunoastem,faptul ca integrarea in societate a micutilor de astazi(in afara de scolile de la Timisoara si Sibiu)pare o utopie,tinind cont ca persoanelor cu sindrom Down sau autiste li s-a ingradit dreptul la munca dupa noul Cod al Muncii...
O seara buna,Marius Ignea Timisoara
Si daca ne gindim la un articol din legea din 2005 cum ca un logoped ar avea 500 de copii intr-o unitate parca ti s-ar face parul maciuca !!
Trebuie recunoscut deschis faptul ca la Sibiu fara aceea colaborare/parteneriat extern lucrurile ar fi fost cu adevarat tragice...
Totodata la scoala de la Timisoara unde s-a facut o veritabila ciorba creindu-se un amalgam de copii deficienti de auz si pe deasupra cei autisti sau cu sindrom Down,si personal calificat foarte redus dar cu mare sprijin din strainatate,eu fiind acolo la aceea conferinta de art-terapie prin muzica pot spune ca sint specialisti dedicati meseriei...
Din pacate la alte scoli speciale din tara situatia este mai mult decit tragica...
Este o realitate trista care trebuie sa o recunoastem,faptul ca integrarea in societate a micutilor de astazi(in afara de scolile de la Timisoara si Sibiu)pare o utopie,tinind cont ca persoanelor cu sindrom Down sau autiste li s-a ingradit dreptul la munca dupa noul Cod al Muncii...
O seara buna,Marius Ignea Timisoara
-
BrasovCosmin
- Posts: 286
- Joined: 23 Feb 2009, 23:59
- Location: Kabul - Afghanistan
Re: LEGISLATIE INVATAMANTUL SPECIAL
Din pacate nici la scoala din Sibiu (Centrul Scolar pentru Educatie Incluziva nr. 2) situatia nu este una stralucita. Desi scoala din Sibiu a beneficiat de sponsorizari/donatii din strainatate, astfel ca au o baza materiala foarte buna, iar cadrele didactice au participat la training-uri in strainatate, prevederile legale sunt deficitare, iar copiii hipoacuzici nu pot beneficia la maxim.
Astfel, conform prevederilor legale grupa de gradinita are 8-12 copii, un profesor de sprijin ptr a avea o norma didactica intreaga are 10-12 copii, singurul plus fiind la interventie timpurie unde o grupa este compusa din 4-6 copii. Din pacate interventia timpurie cuprinde copiii intre 0 și 3 ani, iar marea majoritate a copiilor cu implant cohlear sunt inscrisi in scoala au depasit varsta de 3 ani. Coroborat cu faptul că în învățământul special norma didactică este de 16 ore/săptămână, calculati Dvs. cate ore de logopedie primește fiecare copil.
Foarte multi dintre copiii cu implant cohlear fac audiograme si reglaje la scoala din Sibiu, tocmai datorita pregatirii si experientei deosebite a unui cadru didactic ce efectuează aceste audiograme, mai ales la copiii mici fiind dificil de realizat o audiogramă corectă.
Insa chiar si in aceste conditii si in ciuda mai multor discutii, inclusiv memorii catre conducerea scolii și a forurilor superioare(Insp. Școlar, Cons. jud.) intrucat cadrul legal nu prevede decat un singur audiolog pentru un centru de educatie incluziva, nu se poate mari numarul de ore alocate activitatii de audiologie.
Același argument, respectiv cadrul legal este utilizat pentru a arata faptul ca momentan nu poate fi majorat numărul de ore de logopedie.
Astfel, conform prevederilor legale grupa de gradinita are 8-12 copii, un profesor de sprijin ptr a avea o norma didactica intreaga are 10-12 copii, singurul plus fiind la interventie timpurie unde o grupa este compusa din 4-6 copii. Din pacate interventia timpurie cuprinde copiii intre 0 și 3 ani, iar marea majoritate a copiilor cu implant cohlear sunt inscrisi in scoala au depasit varsta de 3 ani. Coroborat cu faptul că în învățământul special norma didactică este de 16 ore/săptămână, calculati Dvs. cate ore de logopedie primește fiecare copil.
Foarte multi dintre copiii cu implant cohlear fac audiograme si reglaje la scoala din Sibiu, tocmai datorita pregatirii si experientei deosebite a unui cadru didactic ce efectuează aceste audiograme, mai ales la copiii mici fiind dificil de realizat o audiogramă corectă.
Insa chiar si in aceste conditii si in ciuda mai multor discutii, inclusiv memorii catre conducerea scolii și a forurilor superioare(Insp. Școlar, Cons. jud.) intrucat cadrul legal nu prevede decat un singur audiolog pentru un centru de educatie incluziva, nu se poate mari numarul de ore alocate activitatii de audiologie.
Același argument, respectiv cadrul legal este utilizat pentru a arata faptul ca momentan nu poate fi majorat numărul de ore de logopedie.
-
Ignea Marius
- Posts: 263
- Joined: 08 Feb 2011, 15:18
- Location: Timisoara
Re: LEGISLATIE INVATAMANTUL SPECIAL
Este un adevar dur care trebuie spus...
Cind am fost la conferinta din martie unde a fost domnisoara Carmen Stefanescu care a aratat foarte bine implicarea societatii civile in integrarea in societate a deficientilor(nu numai de auz),precum si CE ECONOMII face statul X incepind devreme integrarea de la o virsta frageda a deficientilor...
Din pacate la noi este doar pe hirtie,cum am mai spus in cadrul acestui forum,sefii de cadre onoreaza cu prezenta la anumite conferinte,sau bifeaza numarul copiilor cu CES in clasele normale si atit...
TOCMAI de aceea spuneam ca noua lege este ambigua paralel cu cea din 2005,ideal ar fi ca un logoped sa lucreze INDIVIDUAL cu fiecare copil in parte(nu numai pentru demutizare,aici intra si corectarea vorbirii)
Dar se poate lucra si cu copii de virste apropiate maxim 5-cu toate ca este mai dificil,dar pedagogic vorbind se creeaza o competitie intre copii,care pronunta mai bine cuvintele...
Intr-adevar o ora impartita la 6-12 copii pentru un logoped este mai mult un CHIN...
Imi amintesc cum faceam atunci in primele etape ale demutizarii...
Primele 6-8 luni am fost doar eu si logopezii - MINUNATA familie Rona,abia dupa aceea am fost cu inca dopi copii mai maricei,se facea metoda vibratiei-mina logopedului sub barbia copilului si copilul cu cele doua miini una la coleg si cealalta la logoped,se simtea fiecare cum spune un cuvint...Nu trebuie uitata nici oglinda logopedica in care -in afara de strimbaturi trebuia sa vezi pe oglinda vrind-nevrind pozitia limbii tale sau a logopedului pentru ORICE litera din alfabet...
Daca stam sa ne gindim NICI macar invatamintul de masa nu mai este ce a fost in perioada 1985-1987 cind se mai dedicau cadrele didactice meseriei...
Acum copiii sint tunati pe internet sau jocuri,iar profesorii din invatamintul de masa,vazind ca nu mai observa semnale pozitive din partea elevilor,nu se mai obosesc sa se daruiasca meseriei...Acesta este un alt ADEVAR care din pacate a ajuns sa distruga invatamintul de masa in zilele noastre...Poate este si o mica vina a parintilor care isi neglijeaza copiii(dar acest fenomen EXISTA si inainte de 1990 insa mai redus fata de prezent)
Din pacate nu sintem in masura sa schimbam niste legi facute doar ca sa fie publicate in Monitorul Oficial,dar totusi multe articole din acele legi sint DOAR pe hirtie,FAPTIC exista un slab semnal...
O seara buna tuturor !!
Marius Ignea Timisoara
Cind am fost la conferinta din martie unde a fost domnisoara Carmen Stefanescu care a aratat foarte bine implicarea societatii civile in integrarea in societate a deficientilor(nu numai de auz),precum si CE ECONOMII face statul X incepind devreme integrarea de la o virsta frageda a deficientilor...
Din pacate la noi este doar pe hirtie,cum am mai spus in cadrul acestui forum,sefii de cadre onoreaza cu prezenta la anumite conferinte,sau bifeaza numarul copiilor cu CES in clasele normale si atit...
TOCMAI de aceea spuneam ca noua lege este ambigua paralel cu cea din 2005,ideal ar fi ca un logoped sa lucreze INDIVIDUAL cu fiecare copil in parte(nu numai pentru demutizare,aici intra si corectarea vorbirii)
Dar se poate lucra si cu copii de virste apropiate maxim 5-cu toate ca este mai dificil,dar pedagogic vorbind se creeaza o competitie intre copii,care pronunta mai bine cuvintele...
Intr-adevar o ora impartita la 6-12 copii pentru un logoped este mai mult un CHIN...
Imi amintesc cum faceam atunci in primele etape ale demutizarii...
Primele 6-8 luni am fost doar eu si logopezii - MINUNATA familie Rona,abia dupa aceea am fost cu inca dopi copii mai maricei,se facea metoda vibratiei-mina logopedului sub barbia copilului si copilul cu cele doua miini una la coleg si cealalta la logoped,se simtea fiecare cum spune un cuvint...Nu trebuie uitata nici oglinda logopedica in care -in afara de strimbaturi trebuia sa vezi pe oglinda vrind-nevrind pozitia limbii tale sau a logopedului pentru ORICE litera din alfabet...
Daca stam sa ne gindim NICI macar invatamintul de masa nu mai este ce a fost in perioada 1985-1987 cind se mai dedicau cadrele didactice meseriei...
Acum copiii sint tunati pe internet sau jocuri,iar profesorii din invatamintul de masa,vazind ca nu mai observa semnale pozitive din partea elevilor,nu se mai obosesc sa se daruiasca meseriei...Acesta este un alt ADEVAR care din pacate a ajuns sa distruga invatamintul de masa in zilele noastre...Poate este si o mica vina a parintilor care isi neglijeaza copiii(dar acest fenomen EXISTA si inainte de 1990 insa mai redus fata de prezent)
Din pacate nu sintem in masura sa schimbam niste legi facute doar ca sa fie publicate in Monitorul Oficial,dar totusi multe articole din acele legi sint DOAR pe hirtie,FAPTIC exista un slab semnal...
O seara buna tuturor !!
Marius Ignea Timisoara